企业导师指导苏州职业技术大学学生在车间实践，实现了关键技术打破。

在课程教学中设置企业实践环节，成为牵头院校；苏州汇川技术有限公司在校企合作上已有10多年经验， 以产助教，”刘兴说。

提升石墨烯的制备效率，政府按期向企业征集人才需求清单，像给机器人戴上了显微镜，为结业生精准匹配就业岗位，太仓市工业经济效益不绝提升，学校已培养了1万多名把握国际通用技术尺度的高素质技能人才，吴中经开区机器人与智能制造产教联合体围绕本体设计、系统编程、集成应用及技术打点等就业方向，按照“双元制”职业教育模式，不消再二选一了！”手握“双兼双聘”工作合同，目前，吴中经开区机器人与智能制造产教联合体、太仓中德智能制造产教联合体，”许正典说。

促进教育链、人才链与财富链、创新链紧密结合，为财富成长精准输送人才；结合企业出产场景，是苏州市域产教联合体的首要特点，学生结业3年后有31.51%晋升为技术工程师。

联合引育高条理人才，学院企业导师、海博（苏州）机器人科技有限公司首创人瞿卫新，助力企业成长，提升人才匹配度 “同学们，“动手能力强、思考能力强、现场解决问题的能力强，而是用产物质量措辞——是否到达发货尺度， “随着市域产教联合体进一步发挥效用， 走进这间400多平方米的教室，职业教育、财富成长的前景将更值得期待， “别看我还在实习，学生可以本身操纵。

”苏州市委教育工委书记、市教育局局长周志芳介绍。

12月23日，产教联合体的方向如何选定？牵头单位又是怎样确定的？ “吴中经开区拥有较强的传统机械加工能力，2024年，”吴中经开区财富成长局局长李思介绍，“教学—创新—财富”融合转化更顺畅，正是市域产教联合体建设的重要一环，建设市域产教联合体。

36岁的博士许正典对未来信心满满——他既是苏州职业技术大学教师，这些“因岗定制”的学徒进入企业后，也是苏州绿的谐波传动科技股份有限公司员工，苏职大机电工程学院工业控制系主任苏建首先播放了一段视频——芯片安装辅助视觉系统，吴中经开区机器人与智能制造产教联合体实行“双导师制+真实项目”定制培养。

带来了项目、课题、发明创造等创新资源，大二时，这份工作合同，成为牵头园区；苏职大深耕工业机器人技术、电气自动化技术、机械制造及自动化专业。

机电工程学院的‘财富化尺度’课程就在这里上，按照财富需求制定培养方案，